Tilstades:
Vuokko Hirvonen, Jan Idar Solbakken, Grete Bergstrøm, Asta Balto, Reidar Erke (til 1200)
Rávdná Turi Henriksen (tolk)
På telefon: Terje Veimo, Svein Lund (skrivar), Sigrid Stångberg (kl. 10-1015), Grethe Sofie Bratlie (KD, kl. 1200-1340)
Forfall: Sonja Guttorm, Åse Gunleiksrud, Marit Helene Pedersen (NHO)
Vedtak
Arbeidsgruppa begynner å arbeide med å utarbeide forskrift og lager et eget dokument for samisk lærerutdanning. I tillegg ønsker vi å formulere en egen formålsparagraf for den nasjonale forskriften, som skal sikre at det hører til lærerutdanningene å undervise om samisk kultur og samfunn. Asta B. er kontaktperson mellom de to arbeidsgruppene.
Referatet blei godkjent med dette tillegget. Eit medlem var fråhaldande, elles samrøystes.
Til dette forslaget har leiaren og Balto svart 01.10.:
Vi ser at forslagene er i tråd med det vi ønsker og det vi har tenkt som styrende retningslinjer for å ivareta samiske rettigheter (slik det framgår av Astas notat) på dette nivået.
Ad pkt 1. Sidestillelse av de to lærerutdanningene og norske og samiske elever er ok.
Det samiske utvalget vil imidlertid på neste møte 5.10 beslutte om vi går for en eventuell felles eller en egen forskrift for samisk lærerutdanning.
Ad pkt 2. Forslag om henvisninger til Opplæringsloven og Læreplanverket i forskriften er viktig, fordi man nå mangler "broen" mellom læreplanverket/opplæringsloven/ILO- konvensjonen og lærerutdanningen.
Ad pkt 3. Forslag om formuleringer som sikrer at alle grunnskolelærere har kunnskap om samiske forhold (på læringsutbytte -nivået) er særdeles viktig for å virkeliggjøre intensjonene.
Hvis vi går for forslaget om en felles forskrift, så er det nødvendig med egne bestemmelser for samiske lærerutdanning som vi må komme tilbake til.
Vi er meget fornøyd med holdningen som Kunnskapsdepartementet her viser til å sidestille samisk med norsk lærerutdanning.
Vedtak:
Utvalget gir sin tilslutning til innhaldet i Asta Balto sitt notat til det nasjonale rammeplanutvalet. Utvalget vil spesielt understreke at alle grunnskolelærarar skal ha kunnskap om samar og samiske forhold og at dette må vere eit obligatorisk, poenggivande emne i all lærarutdanning. Dette må anten vere eit obligatorisk emne utanom faga, eller ein del av pedagogikkfaget, som er det einaste obligatoriske faget for alle. I tillegg må samiske emne inn i andre relevante fag.
Vi viser til departementet sitt brev av 01.10.2009 (sitert ovafor)
Utvalet sluttar seg hovudsakelig til departementet sine vurderingar her. I samband med punkt 3 vil vi bemerke: Som et overordnet perspektiv i almennlærerutdanningen defineres ”dannelse til medborgerskap” som en del av profesjonskompetanse til læreren. I det danningsperspektivet inngår å tilegne seg kunnskap som medlem av en stat (Norge) bestående av to statsbærende folk, det samiske og det norske. Det er en forpliktelse av en overordnet orden.
STRUKTUR FOR SAMISK LÆRARUTDANNING
Klassetrinn | 1-7 | 5-10 |
5 | Master 60 stp. | Master 60 stp. |
4 | 60/30+30 | 60 |
3 | Ped 30 | 15+15 eller 30 | Ped 30 | 30 |
2 | Ped 15 | Samisk 15 | Mat 15 | Språk-ped 15 | Ped 15 | Samisk 15 | 30 |
1 | Ped 15 | Samisk 15 | Mat 15 | Språk-ped 15 | Ped 15 | Samisk 15 | 30 |
Forklaring:
blått = obligatorisk fag
gult = valgfag i lærarutdanninga
kvitt = mogleg tillegg
Utvalget diskuterte på grunnlag av den framlagte modellen.
Vedtak Sekretariatet vil gjøre greie for kva fordelar og ulemper dei ulike alternativa kan ha. Arbeidsgruppene held fram arbeidet sitt og skal ha ferdig innstillingar innan 14.10. Endelig vedtak gjørast i møte 21.-22.10.
Svein Lund
skrivar
Sámi rámmaplánalávdegoddi - váldosiidu
Samisk rammeplanutvalg - hovedside
Samisk høgskole